Дигитални мостове: Интеркултурни взаимодействия между България и Обединеното кралство Великобритания

        

    Учениците от 8. клас се включиха в иновативен проекто-базиран интердисциплинарен STEM урок на тема „Дигитални мостове: Интеркултурни взаимодействия между България и Обединеното кралство“, насочен към развиване на интеркултурна компетентност чрез използването на съвременни дигитални технологии.

       Проектът премина през няколко етапа, започвайки с мотивираща дискусия, подкрепена с визуални материали и въпроси, насочени към ролята на технологиите като средство за свързване на хора и култури. Учениците актуализираха своите знания за България и Обединеното кралство, след което се включиха в екипна работа, като поеха различни роли – изследователи, дизайнери на сайт, технически изпълнители и говорители.

   Учениците работиха по групи и създадоха уебсайтове, представящи културните връзки между двете държави. За реализирането на проекта те приложиха знания и умения от различни учебни предмети – информационни технологии, английски език, география и икономика, както и изобразително изкуство.

    Чрез своите проучвания учениците откриха и представиха прилики и различия между България и Обединеното кралство в областта на географското положение, семейния живот и бита, спорта, кулинарните традиции, религията и мултикултурността. Финалът на урока беше представянето на изработените сайтове, които демонстрираха както творчески подход, така и умения за работа в екип, критично мислене и ефективно използване на дигитални инструменти.

    Урокът показа как технологиите могат успешно да изграждат мостове между различни култури, насърчавайки уважението, разбирането и сътрудничеството в съвременния глобален свят.

Пътят на храната – STEM приключение

     На 14.05.2026 г. в Центъра за млади изследователи (начален етап) се проведе интердисциплинарен STEM урок – демонстрация с ученици от 4. клас на тема „Пътят на храната – STEM приключение“. В урока бяха интегрирани знания и дейности по учебните предмети „Човекът и природата“, „Български език“, „Математика“ и „Компютърно моделиране“.

Основната цел на занятието беше учениците да проследят пътя на храната в човешкото тяло, да се запознаят с функциите на основните храносмилателни органи и да приложат логическо мислене, работа в екип и дигитални умения чрез използване на VR очила и програмиращ робот.

Учениците бяха разделени на шест екипа – „Изследователи“, „Анатоми“, „VR гидове“, „Програмисти“, „Здравни съветници“ и „Разказвачи“, като всеки екип имаше своя важна роля в реализирането на урока. Чрез интересни практически задачи четвъртокласниците представиха храносмилателните органи, участваха във виртуално пътешествие в човешкото тяло и програмираха робот, който проследява „пътя на храната“.

Особен интерес предизвикаха дейностите, свързани със здравословното хранене, при които учениците разпознаваха полезни и вредни храни и насочваха робота към избора на здравословни продукти. В края на урока децата успешно обобщиха наученото и демонстрираха знания за функциите на основните органи в храносмилателната система.

Урокът премина в изключително позитивна и творческа атмосфера, като насърчи любознателността, екипната работа и интереса на учениците към науката и технологиите.

Технологиите в помощ при представянето ни на пазара на труда

     На 14.05.2026 г. в Центъра за дигитални създатели – направление „Математика и информатика“, се проведе урок с ученици от 11. клас на тема „Технологиите в помощ при представянето ни на пазара на труда“.

По време на занятието учениците запознаха официалните гости със съвременните дигитални инструменти и платформи, подпомагащи успешното представяне пред работодатели. Бяха разгледани основни насоки за изготвяне на автобиография и мотивационно писмо, създаване на професионално онлайн присъствие и подготовка за интервю за работа.

В практическата част учениците имаха възможност да работят с различни приложения и онлайн ресурси за създаване на модерни CV-та и презентации, както и да обсъдят значението на дигиталните умения и личния бранд в съвременната работна среда.

Урокът премина при активното участие и интерес от страна на учениците, които демонстрираха креативност, добра дигитална култура и умения за работа в екип.

Векторна и 3D магия: превърни идеята в реалност

На 14.05.2026 г. в Центъра за технологии в креативните индустрии – направление „Дизайн и 3D прототипиране“, се проведе вдъхновяваща демонстрация с ученици от11. и 12. клас на тема „Векторна и 3D магия: превърни идеята в реалност“, по време на която Йозкан Еминов и Йоан Атанасов разясниха на гостите принципа на работа на 3D принтер и 3D скенер, а Мерт и Ерен от 11. клас демонстрираха как работи плотера.

Под ръководството на г-жа Петя Велева учениците имаха възможност да развият своите практически умения в областта на векторната графика и 3D моделирането, като преминаха през различни етапи от създаването на дигитален проект – от първоначалната идея до реализирането ѝ в триизмерен модел.

В рамките на занятието зрелостниците работиха с професионален софтуер за дизайн и прототипиране, демонстрираха креативност, технически умения и умения за работа в екип. Те създадоха авторски проекти, които показаха как съвременните технологии могат да превърнат всяка идея в реален продукт.

Урокът съчета теория и практика, насърчи творческото мислене и даде възможност на учениците да приложат знанията си в реална технологична среда. Занятието премина с голям интерес и активност, а постигнатите резултати доказаха високото ниво на подготовка и мотивация на учениците в направление „Дизайн и 3D прототипиране“.

 

Time Travellers

         Нашите дванадесетокласници работиха по интердисциплинарен STREAM проект „Time Travellers”. Използвайки знанията и уменията си  за условни изречения от трети тип и знанията си по история и цивилизации за шест произволно избрани исторически събития, те влязоха в ролята на пътешественици във времето и създадоха мултимедиен продукт. Той бе представен в часа по английски език на multiboard Prestigio Solutions.  

My favourite city

 

Учениците от 8. клас работиха по интердисциплинарен урок по английски език и ИТ и  ни пренесоха в любимия си град, чрез изработка на пощенска картичка, в която включиха описание на географското разположение, запознаха ни с забележителностите на града, които да посетим при една бъдеща екскурзия по света. Чрез снимки видяхме тези красиви места и се насладихме на възможностите, които предлага съответния град. Изложбата, направена с ученическите пощенски картички, е посветена на патронния ни празник и може да бъде видяна във фоайето на третия етаж.

Моята юрта

 "Моята юрта" - една спонтанна идея, прегърната и реализирана от шестокласници. Да учим докато творим и се забавляваме е успешна формула в нашето училище. Учениците от шестите класове вложиха много старание и креативност в проекта " Моята юрта". Те бяха провокирани да направят жилището на древните българи - юрта. Децата имаха свободата да изработят и декорират юртите си така, както си я представят и желаят да изглежда тя. Резултатите са впечатляващи.

Благодаря на всички деца, които представиха своите проекти и направиха още по-цветно нашето училище.

Коледни награди на заслужили учители

 Интердисциплинарният ЧК е резултат от съвместната работа на следните педагогически специалисти: г-жа Диана Желязкова - класен ръководител на VIII^А клас, г-жа Диана Тенева – учител по английски език, г-жа Петя Велева и г-жа Татяна Запрянова – учители по ИТ и г-жа Олга Кончева – учител по изобразително изкуство. В часа на класа присъстваха всички преподаватели на VIII^А клас, директорът, тримата заместник-директори и педагогическия съветник на училището.

    Във връзка с предстоящите коледни празници учениците бяха решили да изразят благодарността си към целия екип учители, които им преподават, педагогическия съветник и ръководството на училището. В урока на тема „Коледни награди за заслужили учители“ осмокласниците демонстрираха знанията и уменията си, придобити в часовете по английски език, ИТ и изобразително изкуство.

    Учениците бяха номинирали и отличили учители в следните категории: учител с най-интересен начин на преподаване; с най-интерактивни дейности в час; учител, който най-добре разбира учениците; най-строг учител; учител с най-традиционен начин на преподаване; най-ентусиазиран учител; с най-много шеги и забавни моменти в час; най-енергичен и динамичен учител; най-справедлив учител и учител, на който възлагат големи надежди. 

Росица Пракова